La Junta de Castilla y León ofrece en su portal de Educación dos juegos para repasar las áreas del Lengua y Matemáticas. Haced clic en los siguientes enlaces para acceder a ellos:
La web Bebes y más nos ofrece además una serie de actividades para entretener a los niños en casa. Podéis echarle un vistazo haciendo click al enlace que aparece después de la siguiente imagen:
Desde la página ayudaparamaestros.com, son muchas las iniciativas que desarrollan para hacer más llevadera la cuarentena a nuestros niños. Por ejemplo, han creado este Genially con diferentes ideas para que investiguen, lean, jueguen, se muevan y se expresen en casa. Aquí os lo dejo por si os sirve de ayuda.
Hay que hacer clic en el símbolo de las dos flechas del Genially para verlo en grande y a pantalla completa. ¡Espero que os guste!
Comenzamos el tema 12. Lee la lectura de la página 186 y haz en tu cuaderno las actividades que corresponden. No olvides poner la fecha y el título del tema en cuestión.
LENGUAJE:
¿Te gustó lo que vimos anteriormente sobre el teatro?. ¿Has probado con algún enlace de los que te dí?. Soy socia del teatro Kamikaze, una compañía independiente de Madrid con unas obras geniales (allí descubrí el "teatro-documento" a través de la obra "Jauría". Impresionante). En colaboración con Teatro Abadía, se han sumado al proyecto solidario #TeatroConfinado con #EstoEsAgua de David Foster Wallace, en beneficio del movimiento #YoMeCorono. Puedes, vía twitter y con los hashtags mencionados, ver alguna secuencia u obra completa de esta compañía de teatro independiente totalmente recomendable.
Te adjunto dos enlaces con 2 tipos de géneros teatrales. El primero, un fragmento de una obra de teatro educativo sobre las redes sociales.
El segundo, un fragmento del musical El Rey León, con una puesta en escena también impresionante:
¿Has visto el reparto de la obra?. ¿Te suena algún personaje importante?. Busca en Google el cuadro de actores a ver si reconoces a algún personaje....¡merengue, merengue!.
Haz las actividades de la página 184, (la primera, el resúmen, es la más importante puesto que compila lo más importante del tema, lo que tienes que saber). Elige una de las actividades, 2 ó 4, para hacerla oral, y la otra en el cuaderno con el correspondiente dibujo.
Terminamos el tema con las actividades 1, 2 y 3 de la página 160. Recuerda siempre poner la fecha y el apartado del tema en el cuaderno. No hace falta que copies los enunciados, pero sí que indiques la página y el número del ejercicio. Puedes preguntarme todas las dudas que tengas. Repasa lo visto, que haremos la autoevaluación a lo largo de la semana.
CIENCIAS SOCIALES:
Comenzamos el tema 6: La Población y las Actividades Económicas. Lee la lectura correspondiente a la página 76 y haz las actividades de la misma. Puedes mirar también el siguiente vídeo:
¿Te atreves a comprobar qué has aprendido?. Pues...¡a jugar!. Puedes practicar en el siguiente enlace:
Comenzamos el tema 7: La Materia y las Mezclas. Lee la lectura de la página 95, La Falsa Corona, y haz las actividades de la misma. Para la expresión oral, puedes grabarte y mandarme los ejercicios vía wasap. Mira también el siguiente vídeo:
Prueba a hacer tus propias mezclas y tu laboratorio en casa. Después, practica con los juegos del siguiente enlace:
Estudiamos con el libro de texto las rimas y asociaciones de la página 215. Después, repasamos lo aprendido en la página 216 y completamos la historia del crecimiento de la planta en la página 217.
Después, elige una de las tarjetas de la siguiente actividad interactiva y crea una minihistoria. Después, escribela con un dibujo al respecto en tu cuadernito rosa.
Finalizamos el tema aplicando todo lo que hemos estudiado sobre las superficies a la resolución de problemas. Realiza los que corresponden a la página 183. No olvides poner la fecha y el apartado que corresponde al tema. Puedes no copiar los enunciados, pero en ese caso, no olvides poner la página y el número de ejercicio que corresponde.
Intenta hacer también el ejercicio de la página 184 analizando los planos de tu casa (una planta y con medidas aproximadas).
LENGUAJE:
Vamos a estudiar El Teatro. Lee atentamente el cuadro de la página 182 y mira el siguiente vídeo explicativo:
Lee la obra que recoge la página 183 y haz los ejercicios correspondientes. ¿Te gusta el teatro?. ¿Has ido alguna vez?. Te recomiendo las obras del Liceo, en Salamanca, y el teatro Kamikaze de Madrid.
Ahora...no queda un teatro abierto en España, pero eso no significa que hayamos perdido el acceso a... En sólo días, las compañías de teatro (igual que muchos otros ámbitos), se han informatizado y creado diferentes plataformas para acceder a las obras de manera gratuita en tanto dura la cuarentena. Por ejemplo, desde la plataforma Teatroteca del Centro de Documentación de las Artes Escénicas y de la Música (CDAEM), puedes acceder de forma gratuita desde cualquier ordenador a 1.600 grabaciones de espectáculos completos estrenados en España desde los años setenta hasta hace dos años, lo que permite hacer un repaso al género desde la Transición hasta ahora.
La Teatroteca es un servicio que puso en marcha en 2016 restringido a investigadores, educadores y profesionales de las artes escénicas y que el año pasado se abrió a a todos los ciudadanos. Funciona como cualquier servicio de préstamo bibliotecario y los usuarios tienen un plazo de dos días para ver cada obra.
Empieza a haber también iniciativas individuales para calmar a los adictos. Por ejemplo, José Corbacho ha anunciado en sus cuentas de Twitter e Instagram que va a ofrecer de forma gratuita a través de estos canales el monólogo que estaba representando en el teatro Poliorama de Barcelona y que ha tenido que suspender.
Otras opciones que han surgido en el hilo tuitero del periodista cultural han sido el Archivo de RTVE donde se pueden recuperar, por ejemplo, los famosos Estudios 1 y el ofrecimiento de dos compañías, LaJoven y Teatro Defondo, las primeras en reaccionar ante el llamamiento de Galindo.
LaJoven está compartiendo algunos de sus espectáculos a través de YouTube, de momento podemos ver La Edad de la Ira de Nando López, PlayOffde Marta Buchaca y su último espectáculo estrenado: Fortunata y Benitodirigido por Laila Ripoll como homenaje a Benito Pérez Galdós.
Teatro DeFondo, compañía que este año cumple su mayoría de edad sobre los escenarios, también ha querido poner su granito de arena, ofreciendo la posibilidad de ver en abierto: Los Atroces.
Pero no solo ha sido cosa de este tweet, el movimiento para ofrecer espectáculos que poder consumir durante el tiempo que debamos pasar en casa, ha venido por diferentes flancos. Desde el perfil de twitter de la periodista Prado Campos, hasta el dramaturgo Jordi Casanovas (director de "Jauría") que ha tirado de imaginación y ha propuesta con el hashtag #CoronaVirusPlays una iniciativa en la que propone que los dramaturgos y dramaturgas se lancen a escribir monólogos, de 3 minutos de duración, que tengan como tema el confinamiento por la pandemia, colgarlos en las redes y que actores y actrices se graben interpretándolos para posteriormente compartirlos.
Casanovas además ha dado algunas sugerencias sobre espectáculos que se pueden recuperar en YouTube o Vimeo como Paisajes para no colorear de La Re-Sentida, Gosht Road de Fabrice Murgia o Penev de Xavo Giménez.
Siguiendo esta estela, el canal de YouTube del Teatro de la Zarzuela ofrece en abierto todas las retransmisiones que se han hecho en directo para que podamos disfrutarlas durante este periodo.
También la compañía Grumelot pone al alcance de todos su teatro recuperando Los brillantes empeños, espectáculo escrito y dirigido por Pablo Messiez, al igual que sucede con Albury Producciones con Tus otros hijos no te olvidan o Tenemosgato con Felicidad. Productoras como Coart+e Producciones o compañías como Voadora, Club Canibal, Chévere, La Ruta 40 ofrecen en abierto todos sus espectáculos a través de los canales de YouTube y Vimeo que poseen. ¡Una oportunidad única, en alguno de los casos, de poder recuperar producciones que de otra manera ya nos sería complicado poder volver a ver sobre los escenarios!
En estos canales, tan solo hay que tirar de imaginación para poder encontrar espectáculos completos que seguro son del interés del aficionado, como puede ser la posibilidad de recuperar alguna de las producciones de La Cubana comoCegada de amor,Una nit d’operaoCómeme el cocoy celebrar, aunque sea desde casa, su 40º aniversario. También hay que estar atentos porque elTeatre Lliureha anunciado que en breve compartirá algunos de sus espectáculos a través de su canal. O lanzarse a explorarplaylistscomoObras completas en castellanoque poseen un amplísimo y muy variado número de espectáculos completos.
Para los más pequeños también hay alternativas, Los Gabytos emiten en directo todos los días a las 17h a través de su canal en YouTube, la Cía. Lucky&Luke comparten su espectáculo La isla del tesoro o la posibilidad de ver Laura Y El Enigma de la Musica Perdida en el Vagón de Metro, musical que LaCoja Producciones pone a disposición de todo el mundo, pensando en el público infantil.
De hecho, LaCoja Producciones en colaboración con BroadwayWorld Spain ha organizado un evento el próximo día 24 de marzo a las 21h: Sondheim cumple 90 años y el canal de YouTube de la web especializada en teatro musical emitirá vía streaming un concierto conmemorativo que lleva por título MOVE ON, Sondheim Sessions for Hard Times en el que Laura Enrech, Guido Balzaretti y Sara Pérez interpretarán, acompañados al piano por Gonzalo Fernández, y junto a invitados aún por desvelar, 17 temas que recorrerán la trayectoria del autor de títulos como Follies, Sweeney Todd, Company o Into the woods, al precio simbólico de 1€. Toda la info para poder disfrutarlo la puedes encontrar en la web de BroadwayWorld Spain.
El mundo de la impro también se suma para poder seguir ofreciendo su trabajo al público desde sus redes sociales: La gente de Impro Impar proponen hacer #CuentosIrrepetibles en versión Ilustración + música en directo desde su cuenta de Instagram, impartirán clases virtuales e incluso realizarán algunas funciones en streaming, ¡atentos sus redes y web!. Lo mismo sucede con la compañía Jamming que desde su cuenta de Instagram nos proponen seguir viendo sus actuaciones ¡No hay quien se resisting!
Desde Facebook se está poniendo en marcha una iniciativa bajo el nombre #ARTISTASENCASA donde cada día se platearán temas sobre los que los artistas participantes deberán trabajar, colgando un vídeo que estará a disposición del público. Una manera de seguir manteniendo un diálogo directo entre artistas y espectadores.
También hay plataformas de pago como la española Alltheater que posee un amplio catálogo de espectáculos y cuyos ingresos, en su mayoría, van destinados a los artistas que trabajaron en la producción ¡Dato muy a tener en cuenta! y más ahora que la cultura está recibiendo un fuerte varapalo con esta crisis. También hay streaming gratuito y sus títulos suelen estar englobados por temáticas que van variando, al estilo Filmin. Otra plataforma similar es Teatrix donde puedes encontrar una amplia gama de títulos representados en Argentina, Broadway HD donde acceder a todo un abanico de producciones vistas en la Gran Manzana o la propia plataforma del Teatro Real: My Opera Player, donde poder ver una gran variedad de espectáculos líricos o danza representados en diferentes teatros del mundo. Incluso Microteatro por Dinero ha querido crear su propia plataforma desde la que ofrecer sus espectáculos. En breve estará en marcha y por el precio de 1€, podrá disfrutarse de uno de los espectáculos que pondrán a disposición del público. También las propias plataformas digitales que consumimos habitualmente ofertan espectáculos o documentales relacionados con el teatro. Ya pueden ser monólogos cómicos, tanto en Netflix, como HBO o AmazonPrime, musicales como Mar i Cel de Dagoll Dagom en Filmin, e incluso documentales como el dedicado a Sondheim en HBO como es Six by Sondheim.
Porque el teatro (a menos que seas actor y tengas que memorizar los diálogos), no se estudia...simplemente se disfruta.
Seguimos estudiando el tema correspondiente, esta vez aplicando todo lo aprendido a la resolución de problemas. Haz los que corresponden a la página 169. Son 3 ejercicios largos, así que, si quieres, no copies los enunciados. Pero no te olvides poner la fecha en tu cuaderno, la página, el número que corresponde al ejercicio y el apartado del tema (resolución de problemas). Practica algo de cálculo mental on line:
LENGUAJE:
Vamos a estudiar qué es un campo léxico. Lee la página 153 y haz los ejercicios correspondientes. Antes, lee atentamente el siguiente cuadro:
Practica el campo léxico con las siguientes actividades interactivas:
Seguimos repasando las sumas llevadas. Vuelve a leer los post anteriores y los vídeos explicativos si fuese necesario. Haz las páginas 16 y 17 del cuadernillo. Recuerda que puedes mandarme vídeos y/o fotos de tus trabajos y por supuesto de las dudas que vayan surgiendo, dejando abierta la posibilidad de hablar por videoconferencias, Skype, Class Room o cualquier de las posibilidades que el mundo virtual nos ofrece hoy en día.
LENGUAJE:
Lee la lectura del cuadernillo correspondiente a la página 14 y contesta a las preguntas de la misma que se recogen en la pagina 15. Repasamos hoy una regla de ortografía: antes de la "m", se escribe siempre "p" o "b" (¿recuerdas que un día se enfadaron y es mejor que estas dos últimas consonantes no se junten con la "n" porque acaban discutiendo?). Lee el cuadro gris de la página 213 y completa las páginas 212, 213 y 214 de tu libro de texto. Haz el dictado correspondiente al ejercicio 3 en tu cuadernito rosa, y si es posible pide ayuda a alguien para que te lo dicte. Si no, simplemente copialo y rodea las palabras con "mp" y "mb". Sigue practicando:
Terminamos el tema 5 repasando las estaciones del año que derivan del movimiento de traslación (repasa los vídeos de post anteriores). Lee las páginas 82 y 83 y completa la página 84.
Elabora un mural sobre una estación del año (por ejemplo, la que corresponde a tu cumpleaños). Incluye las siguientes ideas:
Las medidas para prevenir la expansión del coronavirus ha modificado las rutinas de todos nosotros.
No hay cole, muchos padres trabajan desde casa, otros han tenido que dejar de hacerlo, no se puede salir a correr ni a a jugar con los amigos... Si para los adultos disponer de las herramientas para adaptarse a estos cambios tan radicales y prolongados en el tiempo es complicado, para los niños, vosotros, tiene que serlo mucho más.
Pero habéis entendido a la perfección y de manera natural, que se trata de un virus peligroso y que por eso es necesario que todos nos quedemos en casa para proteger a los que más queremos; estáis siendo perfectamente capaces de seguir un ritmo de trabajo en vuestros hogares de forma constante y autónoma. No sabéis lo orgullosa que estoy de vosotros, aunque estos días, qué duda cabe, estáis viviendo grandes aprendizajes que no olvidaréis jamás y que no están presentes en ningún libro.
¡Enhorabuena, chicos!. Pronto volveremos a abrazarnos. Daniela lo tiene muy claro:
Además, mirará las fases de la luna...
En el castillo que ha hecho su amiga Claudia...
Mientras Celeste vuelve a pasear tranquilamente por los alrededores de Castellanos y estudia su ecosistema...
Y repasa con Tamara el verbo porque tiene un examen en el cole al día siguiente.
¡Os quiero y os echo de menos!. Lo estáis haciendo fenomenal.
Lo habéis conseguido chicos, otra semana superada. ¡Sois los mejores!.
Cómo sabéis, todos salimos a los balcones a las 8 de la tarde para agradecer con aplausos la labor de los profesionales que trabajan contra la pandemia y permiten que los demás la sobrellevemos mejor: médicos, enfermeras, celadores y todo el personal sanitario; policías, ejército y fuerzas de seguridad; personal de abastecimientos de productos de primera necesidad: cajeras, camioneros, personal de seguridad, limpiadores que desinfectan cada rincón... Mañana no os quepa duda que mi aplauso va para vosotros, porque sois, igual que ellos, unos campeones.
Por eso, hoy os propongo realizar algo diferente. Seguir practicando las sumas con llevadas (para 1°), y las unidades de capacidad y longitud (4º) y de superficie (5º), a través de los enlaces a juegos que os dejé en post anteriores. Y leer, no se os olvide leer un poquito todos los días.
Se trata de realizar unos experimentos para montar vuestro propio laboratorio en casa. De forma económica, sostenible y sencilla, podéis crear fácilmente vuestro propio laboratorio casero estos días. La ciencia, por ejemplo, puede ayudaros a explicar la importancia de lavaros las manos para prevenir el coronavirus y todo tipo de virus y bacterias que pueden perjudicar vuestra salud. ¿Os atrevéis con la pimienta que huye del jabón?
Aquí os dejo un enlace con muchos posibilidades que no requieren ningún material específico:
Si alguno habéis visto el post de 5º de Primaria, le propuse a Celeste una tarea que era la de elegir 3 de las siguientes acciones para desarrollar la expresión oral. ¿Os atrevéis todos a hacerlo?. Grabaros un vídeo y me lo mandáis al wasap o al correo:
Es tiempo de imaginar y crear en familia. Con materiales reciclados se pueden hacer construcciones chulísimas. ¿Os animáis a hacer la vuestra?
Como sabéis, os comenté la semana antes del confinamiento
que tocaba comenzar con la Unidad Didáctica de deportes. En esta ocasión vamos
a comenzar con el bádminton, debido a que es un juego que no necesita de mucha
gente, incluso puede realizarse de forma individual. Este nos viene bien en
estos momentos que no podemos salir de casa, y si además tenéis la suerte de
tener en casa un jardín o patio, os resultará más sencillo el poder ejecutar
los ejercicios.
Las
explicaciones de cómo funciona el bádminton y como comenzar a disfrutarlo, os
las voy a pasar en unos videos que a continuación os explico:
**ESTE VIDEO (de abajo) y SUS ACTIVIDADES VA DESTINADO A ALUMNOS DE 1º*
VIDEO: “Cómo enseñar a un niño a jugar al bádminton”
Este vídeo nos informa de cómo empezar con buen pie en la
práctica del bádminton, sobre todo con niños pequeños que prácticamente nunca
has cogido una raqueta de bádminton.
Se divide en una breve introducción y tres ejercicios prácticos
de lanzamiento, golpeo y recepción sencillos.
ESTE VIDEO (de abajo) y SUS ACTIVIDADES VA
DESTINADO A ALUMNOS DE 4º y 5º
VIDEO 2: “Badminton, reglas, golpeos y orígenes”
Este video es un poco más complejo, por eso que es mejor
ponérselo a los alumnos de 4º, 5º y 6º de Primaria. En él, nos explican un poco
de la historia del bádminton, el material de que se utiliza y las reglas del
mismo.
ACTIVIDAD para este video: Después de verlo (las veces que
deseen), los alumnos realizarán un pequeño trabajo. Es muy sencillo, únicamente
tienen que hacerlo en 3 folios: el 1º será la portada de bádminton, en el 2º
folio un pequeño resumen de lo más destacado del video que vieron, y en el 3º
folio, un dibujo que haga referencia al bádminton. Se colorea, se grapa y
listo…..
Video (de abajo): Ejercicios prácticos para estos alumnos:
Que cada alumno realice lo que pueda. Aunque ponga para 5º de Primaria, es
adaptable a cualquiera de las tres edades.
-Volante camarero: que no caiga el volante
mientras me muevo
-Escondite inglés: el famoso juego, pero esta vez
con la raqueta y el volante que no se me caiga.
-Badfrontón: Siempre que tengamos jardín o patio
y una pequeña pared se puede realizar.
-Al aire: Se trata básicamente de lanzar el
volante y no dejar que caiga al suelo. ¿Cuántas veces soy capaz de golpearlo
sin que se caiga?
Ejercicio ara TODOS: Video (de abajo):
Es el famoso juego de 3 en raya, pero con bádminton.
Solamente tienen que hacer tres en raya tirando desde una señal y con 3
volantes de colores diferentes. Si no tenéis dos colores podéis hacerle una
marca para distinguirlos.
También os he añadido dos ejercicios más, para estar más
tranquilos. Al final de este documento (en las hojas finales), hay una serie de
dibujos que pueden colorear. Esto lo pueden realizar todos.
Y por último, para relacionarnos un poco con las nuevas tecnologías: hay un juego en
internet que a los niños les gusta mucho (Stick
figure) y que les familiariza con este deporte. Para los más pequeños puede
resultar algo difícil, aunque si se ponen lo consiguen. Se trata de un muñeco
que va golpeando un volante en un partido contra la máquina. Si ganas pasas de
nivel. También se puede jugar en pareja, llegando a ser muy divertido.
Nota: Os puede pedir activar “Adobe flash”. Depende de la
configuración de cada ordenador.
EXTRA: Como sé que a la mayoría de los alumnos les gusta
mucho la serie de libros
“Los futbolísimos”, aquí abajo os dejo el enlace a la Web de
los mismos. Está muy bien, podéis mirarla tanto como queráis y hay un apartado
dentro del menú, concretamente es “Aventuras y misterios” que hay muchas cosas
que ver, incluso tiene una zona de descarga de dibujos para colorear.
Hoy vamos a hacer cosas un poco diferentes. Sin olvidar repasar lo que hemos visto hasta ahora (ya consensuaremos la forma de realizar evaluación), te propongo las siguientes tareas:
Elige 3 de las siguientes tareas. Tienes todo lo que resta de semana para enviarmelo al wasap, al correo o dónde consideres.
Elige y copia en tu cuaderno cuáles de estas cosas tienes más ganas de hacer y con quién cuando acabe el confinamiento:
Sé que echas mucho de menos a muchos seres queridos. Y aunque puedes comunicarte con ellos a través de las redes sociales, seguro que en algún momento o habéis sentido en casa sentimientos de tristeza y nostalgia. Pensando en ellos, puedes crear una especie de estantería con tantos botes o cajas como personas que eches de menos y regalarles una parte de tu tiempo a modo de dibujo, manualidad, dedicatoria.
Finalmente...¿cómo continuarías y finalizarías tú ese "cómic"?.
